Le bac approche ? Tous nos conseils pour réviser et réussir ses épreuves de spécialité en SES !

Le sujet est composé d’une question et de quatre documents. Il s’agit d’y répondre en s’appuyant sur ses connaissances et sur les documents.

I-Les étapes de réflexion au brouillon (1h à 2h)

• Lire attentivement le sujet : il s’agit de le situer par rapport aux différents chapitres étudiés et de définir les notions de SES contenues dans la question
• Mobiliser ses connaissances : il faut écrire sur le brouillon toutes les idées qui permettraient de répondre à la problématique. Pour cela, il est utile de connaitre le plan du cours afin de n’en oublier aucune.
• Formuler une problématique : c’est une question qui doit soulever les enjeux du sujet et montrer que ce dernier a été bien compris. Dans la plupart des cas, il faut formuler la problématique autour d’une ou de plusieurs notions clés du cours. Par exemple si le sujet est : « comment expliquer l’engagement politique ? », la problématique peut-être : « pourquoi, malgré le paradoxe de l’action collective, les individus s’engagent-ils ? »

• Elaborer un plan : il doit être constitué de deux ou trois grandes parties avec dans chacune deux à trois sous-parties qui répondent à la problématique. Les titres des parties sont des phrases. Pour ne pas faire de hors sujet, il faut essayer de se placer dans la peau de quelqu’un d’extérieur : en lisant le plan, il doit être capable de deviner le sujet ou/et la problématique. Il faut donc classer les idées mises sur le brouillon au préalable pour constituer un tout cohérent et logique. Il est utile d’écrire au brouillon les notions utilisées dans chaque sous-partie afin de ne pas en oublier.

• Lire les documents : un document n’est jamais un argument mais sert simplement à les illustrer. Il faut donc relier chaque document à une des sous-parties du plan. Les documents comportant des données chiffrées nécessitent une exploitation de ces données et donc des phrases de lecture qui doivent être notées sur le brouillon. Un document peut parfois être utilisé dans plusieurs sous-parties.

II-Les étapes de rédaction (2 à 3h)

Quelques conseils généraux pour la rédaction :

• Ecrivez une ligne sur deux
• N’utilisez pas de « on » ou de « nous » dans votre copie sauf pour l’annonce du plan. Il faut donc être précis sur le sujet. Par exemple ne dites pas « on consomme » mais « les ménages consomment».
• Les titres des parties de doivent pas être soulignés
• N’utilisez pas de couleur dans vos copies
• Si vous faites un schéma, il doit être expliqué
• La structure de votre devoir doit être apparente : il faut donc sauter plusieurs lignes entre l’introduction et le développement puis la conclusion ainsi qu’entre chaque grande partie. Faites des phrases de transition entre chaque grande partie au moins et sauter une ligne entre chaque sous-partie.
• Relisez-vous afin de corriger vos fautes d’orthographe ou de syntaxe

La réponse à la question se compose de la manière suivante :

• Introduction : amorce (exemple d’actualité ou donnée chiffrée qui permettent d’amener le sujet. Il faut éviter les amorces trop générales comme « depuis toujours… ». Par exemple sur un sujet sur le chômage, l’amorce peut être faite avec la récente réforme des allocations chômage de 2022 ; définitions des termes du sujet, problématique, annonce du plan (les grandes parties seulement). Elle doit être développée (une page environ).

• Développement : il faut écrire le titre des grandes parties sous forme de phrase puis annoncer les sous-parties. Chaque sous-partie doit être distincte des autres et se rédige à la manière d’un paragraphe AEI (argument, explications, illustration). Il faut conclure chacune d’entre elle en répondant au sujet
• Conclusion : reprise des arguments, réponse à la question posée et ouverture (sur un sujet auquel vous n’avez pas répondu et en lien avec la question posée. Il ne faut pas faire d’ouverture sur un objet incertain).

Cette épreuve comprend trois parties.

Partie 1 - Mobilisation des connaissances : il est demandé au candidat de répondre à la question en faisant appel à ses connaissances acquises dans le cadre du programme. 4 points. Il vous est demandé de :

• Définir les notions de cours de la question
• Répondre à la question posée. Pour cela, il est utile de comprendre la consigne : analyser : caractériser et donner les causes d’un phénomène ; comparer : donner les différences et les points communs ; expliquer : donner les éléments nécessaires pour comprendre un phénomène…
• Illustrer la réponse : l’exemple doit être développé en plusieurs phrases

Partie 2 - Étude d'un document : il est demandé aux candidats de répondre aux deux questions en mobilisant ses connaissances acquises dans le cadre du programme et en adoptant une démarche méthodologique rigoureuse, de collecte et de traitement de l'information. 6 points. Cette partie est composée de deux questions :

1°question (2 points) : elle ne porte que sur le document. La plupart du temps, il vous est demandé des phrases de lecture précises ou bien des comparaisons. Il faut faire des phrases de lecture complètes (année, source, unité, lieu) et qui donne du sens à la donnée chiffrée (vous n’aurez pas de point si vous dites : « le taux est de… ». Par exemple, il est attendu : «En France, le PIB a augmenté de 2% en 2016 selon l’INSEE »). Si vous devez comparer, pensez aux outils de comparaison (taux de variation, coefficient multiplicateur, point de pourcentage).

2°question (4 points) : il s’agit de :

• Utiliser les données du document et faire des phrases de lecture complètes
• Utiliser ses connaissances pour répondre aux questions posées

Partie 3 - Raisonnement s'appuyant sur un dossier documentaire (10 points)

Les étapes de réflexion au brouillon (30min à 1h) : Attention, cette 3°partie n’est pas une étude de document !

• Lire attentivement le sujet : il s’agit de le situer par rapport aux différents chapitres étudiés et de définir les notions de SES contenues dans la question
• Mobiliser ses connaissances : il faut écrire sur le brouillon toutes les idées qui permettraient de répondre à la problématique. Pour cela, il est utile de connaitre le plan du cours afin de n’en oublier aucune.
• Elaborer un plan : chaque argument constitue un paragraphe et une partie de la réponse. Il ne faut donc pas mettre plusieurs arguments dans un même paragraphe ni développer le même argument dans plusieurs paragraphes. Le plan doit être constitué de 2 à 5 paragraphes, chacun étant un argument qui répond au sujet.
• Lire les documents : un document n’est jamais un argument mais sert simplement à les illustrer. Il faut donc relier chaque document à un des paragraphes du plan. Les documents comportant des données chiffrées nécessitent une exploitation de ces données et donc des phrases de lecture qui doivent être notées sur le brouillon. Un document peut parfois être utilisé dans plusieurs paragraphes. Tous les documents doivent être utilisés.

Les étapes de rédaction (1h à 1h30)

• Faire une introduction : pas de structure précise attendue mais il est judicieux de la constituer ainsi : amorce, définitions des termes du sujet, sujet sous forme interrogative.
• Développement : un paragraphe=un argument. Il faut toujours commencer le paragraphe par un argument, c’est à die une phrase qui répond au sujet. Les notions de cours doivent être définies. Chaque paragraphe doit prendre la forme d’un paragraphe AEI (argument, explication, illustration et conclusion).
• Une conclusion : elle reprend les arguments et répond à la question posée

Conseils généraux de rédaction : relisez-vous, passez des lignes entre l’introduction et le développement ainsi qu’entre chaque paragraphe (la structure doit être visible immédiatement).

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